Pelos bons resultados que obtiveram no teste de Inglês aqui fica o nosso reconhecimento! Parabéns!!
Há que continuar a trabalhar!
Elsa
Fim... ou talvez não
Há 4 semanas
sexta-feira, 7 de novembro de 2008
À Catarina e ao Rafael
Pelos bons resultados que obtiveram no teste de Inglês aqui fica o nosso reconhecimento! Parabéns!!
quinta-feira, 6 de novembro de 2008
Ultrapassámos as 1000 visitas
É com enorme alegria que ultrapassámos as 1000 visitas e mais de 3000 páginas lidas. Consideramos que o blog é um sucesso e desde Setembro temo-nos empenhado em colocar novidades quase diariamente.Obrigado a todos os que nos lêem com regularidade!
Temos um pedido: comentem os nossos posts!
A Equipa do Futuro Pensado! :-)
Critérios de Avaliação
Estamos a meio do 1º Período e a maioria dos alunos já está a realizar o primeiro teste de cada disciplina.
Os pais que acompanham os seus filhos vivem intensamente este período, não compreendendo por que motivo todos os professores fazem os testes na mesma altura. Preocupam-se com as dores de barriga, de cabeça,... dispensam os seus filhos dos trabalhos a que normalmente estão obrigados, colocar a mesa, arrumar o quarto,... Reforçam os nutrientes na alimentação e alguns, em número crescente, passam pela farmácia ou ervanário para comprar as ampolas milagrosas para ajudar na obtenção de bons resultados.
Considero que é importante que os pais se preocupem, que transmitam aos seus filhos expectativas e cooperação na obtenção de um determinado resultado. No entanto, eu gostaria de advertir todos os pais que esta preocupação não se deve, nem pode, resumir às semanas em que decorrem os testes. Isto porque esse não é o único elemento de avaliação.
Quais são os outros elementos de avaliação?
Todos aqueles que estiverem contemplados nos Critérios de Avaliação! Espero que este não seja um termo novo no léxico de todos os que lerem este post. Está determinado na legislação que todas as disciplinas deverão definir, em sede de grupo disciplinar e com aprovação em Conselho Pedagógico, os referenciais de avaliação, quantificando percentualmente cada um dos elementos. Por questões inerentes à logística escolar, só nesta altura é que estes referenciais são disponibilizados aos pais e alunos. Considera-se que o encarregado de educação está informado, a partir do momento em que o professor sumaria no livro de ponto a distribuição dos critérios de avaliação aos alunos. Não é condição que estes informem os seus pais, dado o elevado grau de esquecimento de alguns alunos. Por esse motivo, gostaria de advertir todos os pais de que se ainda não têm os critérios de avaliação, deverão questionar os seus filhos e caso estes não saibam do que se trata, contactar a directora de turma.
O desconhecimento dos critérios de avaliação é como entrar num jogo sem saber as regras. Até porque cada disciplina tem os seus e escolas diferentes poderão ter critérios diferentes, na mesma disciplina.
Qual é a importância dos Critérios de Avaliação?
O seu filho é avaliado segundo estes referenciais. Caso discorde da classificação atribuída em pauta terá de formular um argumento tendo por base o determinado nesse documento. Por outro lado, poderá fazer a leitura/interpretação do mesmo com o seu filho, o que irá permitir estar mais próximo da escola e estabelecer com ele uma cooperação, fazendo o aluno "ver" que não são só os testes que têm importância, que o seu comportamento, a sua assertividade, a sua responsabilidade na concretização das tarefas escolares, são elementos determinantes para que os bons resultados apareçam em pauta.
A existência de turmas de nível é discutível. Facto é que se um aluno tem um nível de desempenho de 4/5 no ensino básico ou, por outro lado, 14 ou superior no ensino secundário, tem maior probabilidade de integrar uma turma mais regular e com menor índice de indisciplina. Nos dias que correm penso que esse é o desejo de qualquer encarregado de educação. O resto vem por acréscimo!
Estarei disponível para qualquer esclarecimento.
Paula
Os pais que acompanham os seus filhos vivem intensamente este período, não compreendendo por que motivo todos os professores fazem os testes na mesma altura. Preocupam-se com as dores de barriga, de cabeça,... dispensam os seus filhos dos trabalhos a que normalmente estão obrigados, colocar a mesa, arrumar o quarto,... Reforçam os nutrientes na alimentação e alguns, em número crescente, passam pela farmácia ou ervanário para comprar as ampolas milagrosas para ajudar na obtenção de bons resultados.
Considero que é importante que os pais se preocupem, que transmitam aos seus filhos expectativas e cooperação na obtenção de um determinado resultado. No entanto, eu gostaria de advertir todos os pais que esta preocupação não se deve, nem pode, resumir às semanas em que decorrem os testes. Isto porque esse não é o único elemento de avaliação.
Quais são os outros elementos de avaliação?
Todos aqueles que estiverem contemplados nos Critérios de Avaliação! Espero que este não seja um termo novo no léxico de todos os que lerem este post. Está determinado na legislação que todas as disciplinas deverão definir, em sede de grupo disciplinar e com aprovação em Conselho Pedagógico, os referenciais de avaliação, quantificando percentualmente cada um dos elementos. Por questões inerentes à logística escolar, só nesta altura é que estes referenciais são disponibilizados aos pais e alunos. Considera-se que o encarregado de educação está informado, a partir do momento em que o professor sumaria no livro de ponto a distribuição dos critérios de avaliação aos alunos. Não é condição que estes informem os seus pais, dado o elevado grau de esquecimento de alguns alunos. Por esse motivo, gostaria de advertir todos os pais de que se ainda não têm os critérios de avaliação, deverão questionar os seus filhos e caso estes não saibam do que se trata, contactar a directora de turma.
O desconhecimento dos critérios de avaliação é como entrar num jogo sem saber as regras. Até porque cada disciplina tem os seus e escolas diferentes poderão ter critérios diferentes, na mesma disciplina.
Qual é a importância dos Critérios de Avaliação?
O seu filho é avaliado segundo estes referenciais. Caso discorde da classificação atribuída em pauta terá de formular um argumento tendo por base o determinado nesse documento. Por outro lado, poderá fazer a leitura/interpretação do mesmo com o seu filho, o que irá permitir estar mais próximo da escola e estabelecer com ele uma cooperação, fazendo o aluno "ver" que não são só os testes que têm importância, que o seu comportamento, a sua assertividade, a sua responsabilidade na concretização das tarefas escolares, são elementos determinantes para que os bons resultados apareçam em pauta.
A existência de turmas de nível é discutível. Facto é que se um aluno tem um nível de desempenho de 4/5 no ensino básico ou, por outro lado, 14 ou superior no ensino secundário, tem maior probabilidade de integrar uma turma mais regular e com menor índice de indisciplina. Nos dias que correm penso que esse é o desejo de qualquer encarregado de educação. O resto vem por acréscimo!
Estarei disponível para qualquer esclarecimento.
Paula
No rescaldo dos primeiros testes
Por esta altura, grande parte dos alunos está a receber a primeira ronda de testes realizados durante a segunda quinzena de Outubro.
Para alguns, é uma grande alegria poder perceber que o esforço e o empenho que fizeram foram recompensados com uma boa nota. Para outros, nem por isso.
No entanto, há que não desanimar perante uma nota menos boa e, para que tal não aconteça, é importante que ajude o seu filho a ultrapassar este "obstáculo".
Antes de mais, é importante perceber se o aluno estudou ou não para o teste. No caso de ter estudado, mas ter recebido um resultado aquém da expectactiva, poderá:
- ler com ele o enunciado e as respostas que deu de modo a ficar claro se realmente respondeu ao que era solicitado ou não.
- Prestar atenção ao que ele errou. Depois disso, poderá voltar a estudar essa matéria com ele para que esta fique apreendida de vez.
- Encorajá-lo a provar que consegue mostrar a todos que é capaz de dar a volta por cima. Pode até dar exemplos do tempo em que era aluno e passou por uma situação semelhante.
No caso de o teste evidenciar uma total falta de estudo e de atenção às aulas, a estratégia a adoptar deverá obrigatoriamente de ser outra. Deste modo, deve tentar rentabilizar ao máximo as horas que o seu filho passa em casa ocupado com coisas que lhe roubam tempo às actividades escolares.
De forma a tornar essas horas mais rentáveis, tente aplicar o que aqui já foi mencionado em posts anteriores.
Bom estudo!
Elsa
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